Introducción a las relaciones de proporcionalidad

maritza iveth flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determinan valores faltantes de números naturales, utilizando diferentes estrategias de cálculo.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática donde se establezca una relación de proporcionalidad, por ejemplo, "Si 3 manzanas cuestan $60, ¿cuánto cuestan 5 manzanas?". Pedir a los alumnos que piensen y compartan cómo podrían resolver este problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes estrategias que podrían utilizar para resolver situaciones de proporcionalidad.

    • Explicar a los alumnos el concepto de valor unitario y cómo puede ser utilizado para resolver problemas de proporcionalidad.

    • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas para que los resuelvan utilizando la estrategia del valor unitario. Guiarlos en el proceso de resolución y proporcionar retroalimentación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de las relaciones de proporcionalidad en la vida cotidiana.




Sesión 2:
Tema: Proporcionalidad directa e inversa


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán si una relación de proporcionalidad es directa o inversa, y aplicarán estrategias para resolver problemas que involucran estas relaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre proporcionalidad y valor unitario.

    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas y pedirles que determine