El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

PDA: Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos con barreras de aprendizaje proporcionándoles más tiempo de entrega en cada una de las actividades.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés y su relación con la inclusión.


• Presentar el problema: "Imagina que tienes que enviar un mensaje a favor de la inclusión en inglés, ¿qué características y recursos utilizarías?"

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y proporcionarles materiales (pizarrón, papel, marcadores, etc.).


• Los grupos deberán analizar las características y recursos de la comunicación asertiva en inglés que pueden utilizar para enviar mensajes a favor de la inclusión.


• Cada grupo deberá discutir y proponer ejemplos concretos de mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Los grupos deberán preparar una presentación oral para compartir sus propuestas.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación oral y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• El docente hará una síntesis de las propuestas presentadas y enfatizará la importancia de utilizar la comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión.


• Los alumnos recibirán retroalimentación del docente y se les asignará una tarea para la próxima se