La importancia de expresar el consentimiento en situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar.

Adriana Escalante
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Integral en Sexualidad


Tema: La importancia de expresar el consentimiento en situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar.


Grado: 6º de Primaria


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: La importancia del consentimiento y métodos anticonceptivos



  • Introducción al tema (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Contextualización del tema: La importancia de hablar sobre el consentimiento y los métodos anticonceptivos para prevenir embarazos no deseados.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el significado del consentimiento.

    • Promover la participación de todos los estudiantes y resaltar la importancia de respetar la decisión de cada persona.



  • Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema a los estudiantes: "Muchos adolescentes desconocen la importancia de utilizar métodos anticonceptivos para prevenir embarazos no deseados. ¿Cómo podríamos ayudar a nuestros compañeros a comprender esta importancia y tomar decisiones informadas?"



  • Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y proponer posibles soluciones al problema planteado.

    • Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  • Puesta