Introducción a las relaciones de proporcionalidad

maritza iveth flores
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad


Objetivo:



  • Comprender el concepto de proporcionalidad y su aplicación en diferentes contextos.

  • Identificar valores faltantes en situaciones problemáticas de proporcionalidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Realización de una breve actividad para activar los conocimientos previos de los alumnos. Por ejemplo, mostrar imágenes de objetos en diferentes tamaños y preguntar a los alumnos si pueden identificar la relación de proporcionalidad entre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de proporcionalidad mediante ejemplos sencillos y claros.

    • Exploración de diferentes contextos en los que se puede aplicar la proporcionalidad, como recetas de cocina, escalas de mapas, entre otros.

    • Resolución de situaciones problemáticas en grupo, en las que los alumnos deben determinar valores faltantes en proporciones conocidas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre los conceptos aprendidos y la importancia de la proporcionalidad en la vida cotidiana.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de proporcionalidad en su entorno.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Aplicación de las relaciones de proporcionalidad


Objetivo:



  • Aplicar los conceptos de proporcionalidad en diferentes situaciones problemáticas.

  • Resolver problemas relacionados con valores faltantes en proporciones conocidas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Revisión de los ejemplos de