Introducción al tema

alfredo oseguera
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los recursos literarios y su aplicación en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.



  • Inicio: Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que pueden experimentar en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  • Actividad 2: Presentar a los alumnos diferentes textos literarios que contengan recursos literarios como metáforas, comparaciones, personificación, etc. y pedirles que identifiquen los recursos literarios presentes en cada texto.

  • Actividad 3: Reflexión en grupo sobre la importancia de los recursos literarios para expresar de manera más efectiva las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con su entorno.


Sesión 2: Elaboración de cartas personales (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los recursos literarios aprendidos en la elaboración de cartas personales para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con su entorno familiar.



  • Inicio: Repaso del tema de la sesión anterior y presentación del nuevo objetivo.

  • Actividad 1: Pedir a los alumnos que elijan un miembro de su familia y escriban una carta expresando lo que sienten por esa persona, utilizando los recursos literarios aprendidos.

  • Actividad 2: Intercambio de cartas entre los alumnos para que puedan leerlas y comentarlas, destacando los recursos literarios utilizados y la efectividad de su expresión emocional.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la expresión emocional en la