Regularidades y Patrones.
Irving Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Se presenta el tema a los alumnos: Regularidades y Patrones.
- Se plantea la problemática del mal uso de la tecnología por parte de los alumnos y se les motiva a reflexionar sobre cómo pueden utilizarla de manera responsable y beneficiosa.
Desarrollo:
- Se les presenta a los alumnos una serie de figuras y números y se les pide que identifiquen patrones o regularidades entre ellos.
- Se les guía para que descubran que se trata de una progresión cuadrática.
- Se les explica qué es una progresión cuadrática y cómo se representa algebraicamente.
- Se les proporciona ejemplos y se les guía en la representación algebraica de las progresiones cuadráticas.
Cierre:
- Se les plantea a los alumnos un problema que involucre una progresión cuadrática y se les pide que lo resuelvan utilizando la representación algebraica aprendida.
- Se les pide que compartan sus resultados y se les hace reflexionar sobre cómo el pensamiento crítico les ayudó a resolver el problema.
Sesión 2:
Inicio:
- Se recuerda a los alumnos el tema y el problema del mal uso de la tecnología.
- Se les plantea el reto de utilizar la tecnología de manera responsable y creativa para crear una representación visual de una progresión cuadrática.
Desarrollo:
- Se les proporciona a los alumnos las herramientas tecnológicas necesarias (como programas de diseño gráfico o software de cálculo) y se les guía en el proceso de creación de la representación visual.
- Se les anima a utilizar su pensamiento crítico para tomar decisiones creativas en el diseño de la representación.
- Se les da tiempo suficiente para trabajar en sus representaciones y se les brinda apoyo individualizado