Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Luis Angel Estrella
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Familiarizar a los alumnos con el concepto de derechos de niñas y niños.

  • Identificar algunos de los derechos básicos que tienen como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

  • Relacionar los derechos con situaciones cotidianas de su vida.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué creen que significa tener derechos. Escuchar sus respuestas y comentar brevemente sobre la importancia de los derechos de los niños.

  2. Brainstorming: Organizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que ellos han ejercido algún derecho, como tener un nombre, jugar, tener una vivienda, etc. Registrar sus respuestas en un cartel en el salón.

  3. Lectura de cuentos: Leer un cuento que aborde el tema de los derechos de los niños, como "Mi cuerpo me pertenece" de Dagmar Geisler. Después de la lectura, realizar una breve discusión sobre los derechos que se mencionaron en el cuento.

  4. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes relacionadas con los derechos de los niños. Pedirles que identifiquen el derecho representado en cada imagen y lo relacionen con una situación de su vida cotidiana.

  5. Registro de conclusiones: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos o en una hoja de trabajo las conclusiones a las que llegaron en la actividad grupal.


Sesión 2: El derecho a la protección y la convivencia pacífica
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reflexionar sobre el derecho a la pro