Introducción al concepto de tiempo y sus medidas.

CARLOTA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de tiempo y sus medidas.


Objetivo: Los alumnos utilizarán términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es el tiempo y cómo lo medimos.

  2. Presentar diferentes ejemplos de actividades cotidianas y pedir a los alumnos que las ordenen cronológicamente utilizando los términos antes, después, hoy, ayer, mañana, etc.

  3. Mostrar diferentes tipos de calendarios y explicar cómo se utilizan para organizar y medir el tiempo.

  4. Realizar un juego de asociación de actividades con los días de la semana. Por ejemplo, asociar "hacer la tarea" con el día lunes.

  5. Reforzar el uso de los términos antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., a través de la práctica escrita en sus cuadernos.


Sesión 2:
Tema: La semana y sus días.


Objetivo: Los alumnos reconocerán que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Actividades:



  1. Repasar los días de la semana y su orden.

  2. Realizar una actividad de clasificación de actividades de acuerdo al día de la semana en que se realizan. Por ejemplo, actividades escolares, actividades deportivas, actividades de descanso, etc.

  3. Jugar al "Teléfono descompuesto del tiempo", donde los alumnos se sientan en círculo y se susurran actividades que deben ser ordenadas cronológicamente.

  4. Utilizar tarjetas con los días de la semana y actividades escritas para ordenarlas en un panel de corcho.

  5. Realizar un cierre de la sesión con una pregunta reflexiva sobre la