Sistema Solar y Universo

Beatriz Hernández
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Objetivo: Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Planteamiento del problema: "Entender el sistema solar en su totalidad".

  3. Explicación de la importancia de conocer el Sistema Solar y su relación con la cultura, ciencia y tecnología.


Desarrollo:



  1. Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre el Sistema Solar.

  2. Presentación de imágenes y videos sobre el Sistema Solar para familiarizar a los alumnos con los componentes principales.

  3. Organización de equipos de trabajo y asignación de una componente del Sistema Solar (planeta, satélite o asteroide) a cada equipo.

  4. Investigación en equipo sobre las características de la componente asignada: forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras.

  5. Creación de modelos representativos de la componente asignada utilizando materiales reciclados u otros materiales disponibles.

  6. Exposición de los modelos por parte de cada equipo, donde describen las características investigadas.


Cierre:



  1. Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y su relación con las aportaciones culturales, científicas y tecnológicas al conocimiento del Sistema Solar.

  2. Planteamiento de preguntas abiertas para fome