Exploración y conocimiento del propio cuerpo

Monserrat Cisneros
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y conocimiento del propio cuerpo (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las diferentes partes de su cuerpo y comprendan cómo se relacionan con el movimiento.


Actividades:



  1. Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y mantenernos activos.

  2. Juego: Realizar una ronda en la que cada niño diga su nombre y una parte de su cuerpo que le gusta mover.

  3. Actividad principal: En el área de juego, colocar diferentes estaciones con espejos donde los niños puedan verse y explorar su cuerpo. En cada estación, colocar tarjetas con instrucciones para mover diferentes partes del cuerpo (por ejemplo, "mueve tus brazos como si estuvieras volando", "salta como un conejo"). Los niños recorren las estaciones y realizan las acciones indicadas.

  4. Cierre: Sentarse en círculo y conversar sobre las sensaciones que experimentaron al mover diferentes partes de su cuerpo. Preguntar si alguien sintió dolor o malestar y qué hicieron al respecto.


Sesión 2: Movimientos en diferentes espacios (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos experimenten movimientos en diferentes espacios y reconozcan las posibilidades de movimiento que cada uno ofrece.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las partes del cuerpo y la importancia de moverse.

  2. Juego: En el área de juego, colocar diferentes obstáculos (conos, aros, cuerdas) y los niños deberán atravesarlos realizando diferentes movimientos (saltando, gateando, reptando).

  3. Actividad principal: Dividir el salón en diferentes espacios (zona de juegos, zona de baile, zona de equilibrio) y los niños rotarán por cada uno experimentando difer