Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos y las diferencias entre seres vivos y no vivos.


• Planteamiento del problema: Seres vivos y no vivos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• División de la clase en grupos de 3 o 4 alumnos.


• Entrega de materiales (hojas de observación, lupa, láminas con imágenes de seres vivos y no vivos, etc.).


• Realización de una actividad de observación de diferentes organismos y objetos, donde los alumnos deberán identificar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas y las características comunes encontradas.


• Reflexión sobre las estructuras especializadas como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Sesión 2:

• Presentación de investigaciones previas realizadas por los alumnos sobre seres vivos y no vivos, en diferentes medios (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Discusión en grupo sobre las investigaciones realizadas y sus conclusiones.


• Realización de una actividad práctica, donde los alumnos deberán crear un or