Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del bajo nivel en la comprensión de la lectura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de creaciones artísticas pueden surgir a partir de la lectura de textos literarios.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar los elementos de las artes para reinterpretar textos literarios y mejorar nuestra comprensión de la lectura?

Desarrollo:

• Distribuir textos literarios cortos a los alumnos.


• Pedir a los estudiantes que seleccionen un pasaje o fragmento del texto que les llame la atención.


• Realizar una lectura en voz alta de los fragmentos seleccionados.


• En grupos pequeños, los estudiantes discutirán y analizarán el fragmento seleccionado, identificando los elementos artísticos que podrían utilizar para reinterpretarlo.


• Cada grupo presentará sus ideas al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las diferentes ideas presentadas.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: explorar los elementos de las artes que pueden utilizarse en la reinterpretación de textos literarios.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación