Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Javier Morales
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Crear un acervo artístico con objetos representativos de artistas de la comunidad para promover su memoria colectiva.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que consideren importantes.
- Explicar la importancia de los géneros periodísticos para comunicar estos sucesos.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de lectura y análisis de diferentes noticias periodísticas sobre sucesos significativos.
- Identificar los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar la noticia (titulares, subtitulares, cuerpo de la noticia, fotografías, etc.).
- Realizar una actividad en la que los alumnos escriban una noticia sobre un suceso significativo que hayan presenciado o que conozcan.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos las noticias escritas por los alumnos.
- Realizar una reflexión en grupo sobre los recursos utilizados en cada noticia y su efectividad para comunicar el suceso.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un suceso significativo de la comunidad y buscar recursos periodísticos para comunicarlo.
Sesión 2: