Reconociendo nuestras emociones

Aranza Ruvalcaba
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones


Objetivo: Que el alumno identifique y exprese sus emociones para evitar reaccionar de manera agresiva o con gritos, y promover un diálogo respetuoso y el cumplimiento de las reglas para una mejor convivencia.


Actividades:



  1. Calentamiento: Iniciar la clase con una actividad lúdica y dinámica, como una ronda de canciones y juegos que fomenten la cohesión grupal.

  2. Presentación del tema: Utilizando imágenes o dibujos, introducir el tema de las emociones y explicar que todos experimentamos diferentes emociones en diversas situaciones.

  3. Rueda de emociones: Formar un círculo con los alumnos y darles tarjetas de colores, cada una representando una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Cada alumno deberá mostrar su tarjeta y compartir una situación en la que haya sentido esa emoción.

  4. Dramatización: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles situaciones de la vida cotidiana en las que puedan experimentar distintas emociones. Cada pareja representará la situación y los demás deberán adivinar la emoción que están representando.

  5. Diálogo y reglas de convivencia: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera respetuosa. Establecer las reglas de convivencia, donde se enfatice la importancia del diálogo y el respeto hacia los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las respuestas y participación de los alumnos durante las actividades grupales, prestando especial atención a su capacidad para expresar sus emociones y respetar las reglas de convivencia.

  2. Rúbrica de comportamiento: Elaborar una rúbrica que evalúe el cumplimiento de l