Los derechos de niñas y niños

Kary Muciño
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y niños no son respetados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación inicial: ¿Qué saben sobre los derechos de niñas y niños? ¿Por qué son importantes?

  2. Conexión con la vida diaria: Pedir a los estudiantes que compartan situaciones en las que sienten que sus derechos no son respetados.

  3. Introducción a los derechos de niñas y niños: Explicar brevemente los derechos más relevantes y su importancia.

  4. Juego de roles: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones en las que se violan los derechos de niñas y niños. Los estudiantes deben representar la situación y discutir cómo se sienten al respecto.


Recursos: Tarjetas con situaciones de violación de derechos, papel y lápices.


Sesión 2:


Tema: Derechos de niñas y niños en la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Pedir a los estudiantes que compartan lo que aprendieron sobre los derechos de niñas y niños.

  2. Discusión sobre la convivencia pacífica: Preguntar a los estudiantes qué significa convivir pacíficamente y por qué es importante para el bienestar de todos.

  3. Elaboración de acuerdos: Pedir a los estudiantes que, en grupos pequeños, elaboren acuerdos de convivencia pacífica en el aula. Cada grupo debe representar su acuerdo en un cartel.

  4. Presentación y discusi