Introducción a la suma y resta de fracciones con diferente denominador.

VERNICA MIRANDA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de fracciones con diferente denominador.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de la clase:



  • Comprender el concepto de suma y resta de fracciones con diferente denominador.

  • Reconocer la relación de inversa entre la suma y la resta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con sumas y restas de fracciones con diferente denominador.

    • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico sobre la situación problemática.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el concepto de fracciones con diferente denominador.

    • Mostrar ejemplos de suma y resta de fracciones con diferente denominador utilizando representaciones gráficas.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan sumas y restas de fracciones con diferente denominador.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la relación de inversa entre la suma y la resta.

    • Resumir los conceptos principales aprendidos durante la clase.




Sesión 2:
Tema: Suma de fracciones con diferente denominador.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de la clase:



  • Resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas de fracciones con diferente denominador.

  • Aplicar el procedimiento de equivalencia para encontrar el resultado de las sumas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de repaso sobre los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Plantear una situación problemática que involucre la suma de fracciones con diferente denominador.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el procedimiento de equivalencia para sumar fracciones con diferente denominador.