Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Heriberto López
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Tema: Problemas de discriminación por diferencias de clase socioeconómica


Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la elaboración de juicios éticos

  2. Cuestionario de retroalimentación sobre la propuesta de solución al problema


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Problemas de discriminación por diferencias de clase socioeconómica" y su relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

  • Reflexión inicial: ¿Qué situaciones de discriminación por diferencias de clase socioeconómica has observado o experimentado?


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

  • Actividad grupal: Análisis de casos de discriminación por diferencias de clase socioeconómica y sus implicaciones éticas.

  • Discusión en plenaria: ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias de esta discriminación? ¿Qué valores éticos se ven afectados?


Cierre:



  • Reflexión individual: ¿Qué propuestas podríamos hacer para combatir la discriminación por diferencias de clase socioeconómica desde una perspectiva de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género?

  • Asignación de tarea: Investigación individual sob