Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Rafael Zuñiga
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Construcción de la paz mediante el diálogo".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por paz y cómo se puede construir.

    • Explicar la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear una situación de conflicto o discrepancia que pueda ocurrir en la casa, el aula, la escuela o la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles personas involucradas en el conflicto y cómo podrían resolverlo mediante el diálogo.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de representar la situación de conflicto y su posible resolución mediante el diálogo.

    • Cada grupo deberá preparar una pequeña obra de teatro o una representación visual.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de las representaciones (20 minutos):



    • Cada grupo deberá presentar su representación ante el resto de la clase.

    • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para la reflexión y el diálogo sobre las soluciones propuestas.



  2. Análi