Estudio de los números

VERNICA MIRANDA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones equivalentes
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de fracciones equivalentes y explicar cómo se pueden encontrar.

  2. Mostrar ejemplos de fracciones equivalentes utilizando tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  3. Proponer a los alumnos una serie de ejercicios para practicar la identificación y creación de fracciones equivalentes.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para crear fracciones equivalentes utilizando manipulativos (como bloques o fichas).

  5. Reflexionar en grupo sobre las fracciones equivalentes creadas y las estrategias utilizadas.


Recursos: Pizarrón, marcadores, manipulativos


Sesión 2:
Tema: Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno comparará fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual) con igual numerador o igual denominador.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos los símbolos de comparación mayor que, menor que y igual.

  2. Presentar ejemplos de fracciones con igual numerador o igual denominador y pedir a los alumnos que las comparen utilizando los símbolos.

  3. Realizar ejercicios de comparación de fracciones en parejas, utilizando tarjetas o fichas con fracciones.

  4. Promover la discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Recursos: Pizarrón, tarjetas o fichas con fracciones


Sesión 3:
Tema: Relación entre fracciones equivalentes y comparació