Introducción al concepto de tiempo y sus unidades

Gabriela Loru
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de tiempo y sus unidades
Objetivo: Comprender el concepto de tiempo y sus unidades de medida: día, semana, mes y año.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen de un reloj y preguntarles qué función tiene y cómo nos ayuda a organizar nuestras actividades diarias.

    • Luego, presentar una serie de imágenes que representen diferentes períodos de tiempo (día, semana, mes, año) y pedir a los alumnos que las coloquen en orden cronológico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué actividades realizan de manera recurrente en su comunidad y cómo las pueden organizar en tablas, pictogramas o calendarios.

    • Explicar brevemente cómo se divide el año en doce meses y cómo estos meses se repiten cíclicamente.

    • Pedir a los alumnos que realicen una actividad en la que registren cronológicamente en una tabla las actividades que realizan durante un día, una semana, un mes y un año.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de organizar el tiempo y cómo nos ayuda a planificar nuestras actividades diarias, semanales, mensuales y anuales.




Sesión 2:
Tema: Relación entre el tiempo y los hechos y fenómenos naturales y sociales
Objetivo: Reconocer cómo el tiempo influye en los hechos y fenómenos naturales y sociales y cómo estos pueden ser representados en tablas, pictogramas o calendarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los hechos y fenómenos naturales y sociales que ocurren en su comunidad.

    • Preguntar a los alumnos cómo creen que el tiempo influye en estos hech