Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: El estado emocional de un niño afecta su aprendizaje.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y presentación del problema

• Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo afecta el estado emocional de un niño su aprendizaje?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas al problema y registrarlas en el pizarrón.


• Reflexionar sobre la importancia de tener un estado emocional adecuado para aprender.

Sesión 2 (45 minutos): Estudio de fracciones

• Introducir el concepto de fracciones y su representación gráfica.


• Realizar ejercicios de identificación y representación de fracciones en el pizarrón.


• Presentar ejemplos de fracciones equivalentes y explicar cómo se obtienen.


• Realizar ejercicios de expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

Sesión 3 (45 minutos): Comparación de fracciones con igual numerador

• Revisar el concepto de fracciones con igual numerador.


• Realizar ejercicios de comparación de fracciones utilizando los signos >, < o =.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender el valor de las fracciones en relación con su numerador.

Sesión 4 (45 minutos): Comparación de fracciones con igual denominador

• Revisar el concepto de fracciones con igual denominador.


• Realizar ejercicios de comparación de fracciones utilizando los signos >, < o =.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender el valor de las fracc