Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, mostrar imágenes de obras de arte que se han inspirado en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos de las artes podrían utilizarse para reinterpretar textos literarios.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar: pintura, música, danza, teatro, etc.


• Leer en voz alta un fragmento de un texto literario y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que podrían utilizar para reinterpretarlo.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para que lo reinterpretan utilizando uno o varios lenguajes artísticos.


• Dar tiempo a los grupos para que planifiquen su reinterpretación y seleccionen los elementos artísticos que utilizarán.

Cierre:

• Cada grupo presenta su reinterpretación frente a la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del arte como medio de expresión y reinterpretación de textos literarios.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: leer un texto lite