Introducción al tema

Rafael Zuñiga
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Estilos de vida activos y saludables" en alumnos de Primer grado de Primaria:


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Identificar la importancia de mantener una vida activa y saludable.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué actividades realizan los alumnos para mantenerse activos y saludables.

  • Presentar el tema Estilos de vida activos y saludables a través de una presentación o un video corto.

  • Realizar una actividad de reflexión y debate grupal sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable.


Sesión 2: Exploración de opciones de juegos activos
Objetivo: Conocer diferentes opciones de juegos y actividades que promuevan una vida activa y saludable.



  • Realizar una visita al patio de la escuela para identificar los espacios y materiales disponibles para realizar actividades físicas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes juegos y actividades físicas que se pueden realizar en la escuela y en casa.

  • Cada grupo deberá elaborar un cartel con la descripción y las reglas de un juego o actividad física.

  • Exponer los carteles y promover una discusión sobre las diferentes opciones.


Sesión 3: Planificación de juegos activos
Objetivo: Diseñar un plan de juegos y actividades físicas para promover una vida activa y saludable dentro de la escuela y en casa.



  • En grupos, los alumnos deberán seleccionar uno de los juegos o actividades físicas presentadas en la sesión anterior.

  • Cada grupo deberá planificar la forma de implementar el juego en la escuela y proponer alternativas para realizarlo en casa.

  • Los grupos deberán presentar sus propuestas y recibirlas retroalime