Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

Rafael Robles
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Objetivo: Observar de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registrar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Identificar distintos tipos de trayectoria que realizan elementos que se encuentran en su medio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de fuerza y su relación con el movimiento y la deformación.

  • Actividad 1: Observar diferentes objetos y animales en movimiento y clasificarlos en trayectorias rectas, curvas o circulares.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre animales que se desplazan y discutir las posibles trayectorias que podrían seguir.

  • Cierre: Reflexión sobre las conclusiones obtenidas y anticipación de las actividades de la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividad 1: Observar en videos o imágenes el desplazamiento de mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros. Registrar las trayectorias y la rapidez con la que se desplazan.

  • Actividad 2: Comparar las trayectorias y la rapidez de los animales observados y discutir posibles explicaciones para las diferencias encontradas.

  • Cierre: Reflexión sobre las conclusiones obtenidas y anticipación de las actividades de la próxima sesión.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividad 1: Observar en imágenes o videos otros elementos del