Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinario: Violencia escolar. Se mostrarán noticias o testimonios sobre situaciones de violencia en las escuelas y se abrirá un espacio de reflexión sobre el tema.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar la información relacionada con la violencia escolar?

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y recopilar datos sobre casos de violencia escolar en la comunidad.


• Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su investigación, en la cual deberán recopilar datos cuantitativos, como la cantidad de casos, la edad de los involucrados, etc.


• Los grupos presentarán sus hallazgos y se abrirá un espacio de discusión para entender la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en el análisis de la información recopilada.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión en el análisis de datos relacionados con la violencia escolar.


• Planteamiento de la tar