Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Luz Edith Cortés- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar a atender: Que los alumnos identifiquen el trabajo de artistas plásticos con alguna discapacidad.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Se realizará una presentación visual y auditiva para introducir el tema "Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad". Se explicará la importancia de la inclusión y se mencionarán algunos ejemplos de artistas plásticos con discapacidad reconocidos a nivel mundial.
Actividad: Cada alumno deberá escribir en una hoja su definición de inclusión y compartir su respuesta con el grupo. Se realizará una breve discusión sobre las respuestas y se destacarán las ideas principales.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
Presentación de artistas plásticos con discapacidad: Se proyectarán imágenes y se proporcionará información sobre artistas plásticos con discapacidad, como Chuck Close, Frida Kahlo, entre otros. Se fomentará el análisis y la reflexión sobre su trabajo artístico.
Actividad: Los alumnos realizarán una breve investigación sobre un artista plástico con discapacidad y crearán una presentación visual para compartir su trabajo con el grupo en la próxima sesión.
Sesión 2:
- Presentació