El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Bajo dominio de las habilidades de lectura, como el análisis de la estructura de los textos, así como extraer y localizar información.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de investigación en inglés; 2) Rúbrica de exposición de puntos de vista y participación en la discusión.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el tema de la inclusión.


• Motivar a los alumnos a investigar en diversas fuentes en inglés sobre mensajes a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de mensajes a favor de la inclusión y mostrar ejemplos de textos en inglés que promueven estos mensajes.


• Explicar la importancia de analizar la estructura de los textos en inglés y practicar la identificación de la información relevante.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes fuentes en inglés para que investiguen las características de los mensajes a favor de la inclusión.

Cierre:

• Pedir a cada grup