El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión.


• Conversación en inglés sobre la importancia de la comunicación para conocer otras culturas.


• Lectura de un texto corto sobre la relación entre el uso del inglés y la comunicación intercultural.


• Actividad de comprensión de lectura y discusión en grupos pequeños.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, teatro, etc.) que abordan la inclusión y la diversidad cultural.


• Análisis y discusión en grupos sobre cómo estas manifestaciones artísticas promueven la inclusión.


• Actividad de asociación de ideas y creación de una lista de posibles manifestaciones artísticas que los alumnos podrían realizar.

Sesión 3:

• Revisión de la lista de manifestaciones artísticas propuestas por los alumnos.


• Organización en grupos y asignación de una manifestación artística a cada grupo.


• Investigación en línea sobre la manifestación asignada y cómo se relaciona con la inclusión.


• Creación de un plan de acción para llevar a cabo la manifestación artística, incluyendo los materiales necesarios y el tiempo requerido.

Sesión 4:

• Trabajo en grupo para crear la manifestación artís