Descubriendo el lenguaje a través del juego y la diversidad cultural

Noemi Lopez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo el lenguaje a través del juego y la diversidad cultural


Objetivo de la secuencia didáctica: Experimentar con recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y fomentar el rescate de las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Duración de la secuencia didáctica: 1 sesión de 45 minutos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Materiales y recursos necesarios:



  • Pizarra o papelógrafo.

  • Marcadores o tizas de colores.

  • Libros de adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas.

  • Grabadora o reproductor de música.

  • Lápices, colores y papel para los alumnos.

  • Material de apoyo visual (imágenes, tarjetas, etc.).

  • Grabación de audio de diferentes profesiones en inglés.


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre y una profesión que les gustaría ser en el futuro.

  • Introducir el tema del día: recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y el rescate de las lenguas de la comunidad y de otros lugares.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar diferentes recursos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas. Explicar brevemente cada uno y mostrar ejemplos.

  • Realizar la actividad de creación de adivinanzas en grupo. Pedir a los alumnos que, divididos en equipos, creen una adivinanza utilizando recursos del lenguaje.

  • Cada equipo deberá presentar su adivinanza al grupo y los demás deberán intentar adivinarla.

  • Continuar con la actividad de creación de trabalenguas en grupo, siguiendo el mismo procedimiento q