Introducción al concepto de perímetro y área

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos distinguirán entre el contorno y la superficie de los objetos de su entorno y de las figuras y cuerpos geométricos, y reconocerán el perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludos y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento para que los alumnos se activen y se sientan motivados para la clase.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Presentar el concepto de perímetro y área utilizando ejemplos visuales y concretos.

    • Mostrar diferentes figuras geométricas y objetos del entorno para que los alumnos identifiquen el contorno y la superficie.



  3. Exploración (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como cintas métricas, reglas, figuras geométricas y objetos.

    • Pedir a los alumnos que midan y registren los perímetros de diferentes figuras.

    • Luego, pedirles que midan y registren las áreas de las mismas figuras.



  4. Reflexión y conclusión (15 minutos)



    • Realizar una sesión de preguntas y respuestas donde los alumnos compartan sus descubrimientos sobre el perímetro y el área.

    • Resumir los conceptos aprendidos y recordar el objetivo de la sesión.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Estimación y comparación de áreas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos estimarán y compararán áreas de manera directa, utilizando unidades no convencionales y retículas de cuadrados.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos)

    • Revisar brevemente los conceptos ap