Introducción al tema de Capacidades y habilidades motrices

EMMA MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Capacidades y habilidades motrices



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son las capacidades y habilidades motrices y su importancia en los juegos y actividades físicas.

  • Actividad de calentamiento: realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo para la actividad física.

  • Juego de reconocimiento de habilidades: dividir a los alumnos en grupos y designarles diferentes estaciones de juego donde deberán demostrar diferentes habilidades motrices como correr, saltar, lanzar, etc. Después, cada grupo compartirá sus experiencias y los demás alumnos darán retroalimentación.

  • Reflexión: los alumnos discutirán sobre cómo se sintieron al realizar las diferentes actividades y qué habilidades necesitaron utilizar en cada una.


Sesión 2: Adaptación de movimientos en los juegos



  • Explicación sobre la importancia de adaptar los movimientos en los juegos para responder a las condiciones que se presentan.

  • Actividad práctica: los alumnos jugarán al "Stop" pero con la variante de que cada vez que se grite "Stop", deberán adaptar su movimiento según una instrucción específica (por ejemplo, caminar en puntas de pie, saltar a la pata coja, etc.).

  • Reflexión: los alumnos compartirán cómo se sintieron al adaptar sus movimientos y cómo esto afectó su juego.


Sesión 3: Aprendizaje servicio - Trabajo en equipo y socialización



  • Presentación del proyecto de aprendizaje servicio: los alumnos trabajarán en la organización de una jornada deportiva en la escuela para recaudar fondos para una causa social. Explicarles los objetivos y cómo se llevará a cabo.

  • Dinámica de trabajo en equipo: dividir a los alumnos en gru