Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

PDA (Propósito de aprendizaje): Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de uso de la tecnología.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para promover la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. Se les explica que explorarán los elementos paratextuales de los libros y desarrollarán habilidades de anticipación del contenido.


• Actividad de sensibilización: Reproducir una canción, ronda infantil o arrullo en el aula. Los alumnos escuchan atentamente y luego se les pide que compartan sus impresiones sobre la canción/ronda/arrullo.


• Introducción a los elementos paratextuales: Explicar y ejemplificar los elementos paratextuales de un libro (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato). Los alumnos deben prestar especial atención a estos elementos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Exploración de libros: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un libro con cuentos. Se les pide que exploren los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) y compartan sus observaciones con el resto de la clase.


• Anticipación del contenido: Los alumnos deben utilizar los elementos paratextuales para ant