Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo: Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del problema: "No les gusta hacer tareas que no sean creativas".


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por reacciones de óxido-reducción? ¿Cuál creen que es su importancia?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos (industrial, biológico, ambiental).


• Indicar que durante la sesión los estudiantes realizarán una indagación para identificar reacciones de redox en su entorno.


• Distribuir a los estudiantes en grupos.


• Explicar las normas de seguridad a seguir durante la indagación.


• Realizar una demostración práctica de una reacción de redox.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos en la indagación.


• Responder a las preguntas iniciales y aclarar posibles dudas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pregunta: ¿Qué han aprendido sobre las reacciones de redox y su importancia en diferentes ámbitos?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de diferentes experimentos prácticos para identificar reacciones de redox.


• Los estudiantes deberán identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores involucrados en