Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Reconocimiento de la diversidad y tolerancia a las diferentes formas de expresión e igualdad de género

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema


2. Desarrollo: Investigación y análisis del problema


3. Cierre: Elaboración de propuestas y reflexión sobre la igualdad sustantiva y la perspectiva de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Entregar a los alumnos un caso o problema relacionado con la injusticia y la discriminación en el ámbito de la igualdad sustantiva.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre el problema y las causas que lo generan.


• Los alumnos deben buscar información en diferentes fuentes, como libros, artículos y recursos en línea.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión colectiva sobre las implicaciones éticas y sociales del problema planteado.


• Plantear el reto de encontrar prop