Valoración de los ecosistemas y su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales

María Concepción Olmedo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Valoración de los ecosistemas y su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales


Sesión 1: Introducción a los ecosistemas y su importancia (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y por qué es importante su preservación.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre qué es un ecosistema y sus componentes.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas, como bosques, desiertos, ríos, etc.

    • Realizar una actividad de observación de un pequeño ecosistema dentro del aula, como una planta en maceta o un acuario pequeño.

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre su relación con los ecosistemas cercanos a su comunidad.



  • Cierre (5 minutos):



    • Hacer una síntesis de lo aprendido y recordar la importancia de preservar los ecosistemas.

    • Plantear la pregunta desencadenadora para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos preservar los ecosistemas de nuestro territorio?




Sesión 2: Los ecosistemas de nuestro territorio (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar la pregunta desencadenadora de la sesión anterior.

    • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de ecosistemas presentes en su territorio.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre los ecosistemas presentes en su territorio.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para que los alumnos encuentren información relevante.

    • Pedir a los grupos que elaboren una presentación o un cartel