Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Ediii Ramirez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Durante esta secuencia didáctica, los alumnos de 2º de Primaria trabajarán el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, enfocándose en el problema de que no saben dar mantenimiento a las plantas. A través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, los estudiantes desarrollarán habilidades de pensamiento crítico mientras adquieren conocimientos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular en la medida de sus posibilidades.


Actividades:



  1. Presentación del problema (10 minutos):



    • Iniciar la clase mostrando a los alumnos algunas plantas que se encuentren en el salón de clases.

    • Preguntar a los estudiantes si saben cómo cuidar las plantas y si alguna vez han intentado hacerlo.

    • Explicar que el problema a resolver es que muchos alumnos no saben dar mantenimiento a las plantas y que durante esta secuencia didáctica aprenderán a hacerlo.



  2. Recopilación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo creen que se deben cuidar las plantas.

    • Registrar las respuestas en un póster o pizarra, asegurándose de destacar ideas acertadas y corregir conceptos erróneos.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una planta para investigar sobre sus cuidados básicos.

    • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet