Características del entorno natural y sociocultural

Mariana Tiaret Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo (PDA): Reconocer y describir cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción:



    • Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

    • Explicación de la importancia de comprender cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades básicas.

    • Conexión con el uso de cuerpos geométricos como problema a resolver.



  • Desarrollo:



    • Actividad 1: Observación del entorno natural y sociocultural.



      • Salida al patio de la escuela o área cercana para observar y registrar los componentes naturales y socioculturales presentes.

      • Registro en diarios de campo o libretas de notas de las observaciones realizadas.



    • Actividad 2: Análisis de las necesidades básicas de vestido, alimentación y vivienda.



      • Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes necesidades de vestido, alimentación y vivienda.

      • Reflexión sobre cómo estas necesidades están relacionadas con los componentes naturales presentes en el entorno.





  • Cierre:



    • Síntesis de lo aprendido durante la sesión.

    • Reflexión sobre la importancia de aprovechar los recursos naturales de manera sostenible.

    • Planteamiento del problema del uso de cuerpos geométricos como un desafío a resolver a lo largo del proyecto.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación del entorno natural y sociocultural:
    Criterios a evaluar:

    • Capacidad de