Características del entorno natural y sociocultural.

Mariana Tiaret Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El maestro iniciará la clase presentando el tema y explicando la importancia de conocer y valorar nuestro entorno natural y sociocultural.



  • Actividad de lectura: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo recibirá un libro o material de lectura relacionado con un lugar natural de México, como un desierto, una selva, un arrecife de coral, un manglar, entre otros. Los alumnos leerán en grupo y tomarán notas sobre las características del lugar, como el clima, las plantas y los animales que viven allí.



  • Actividad de investigación: Cada grupo realizará una investigación adicional sobre su lugar natural asignado, utilizando recursos como libros, internet y materiales de referencia. Los alumnos buscarán información sobre la frecuencia de lluvia, la temperatura, la flora y fauna característica, y la alimentación de los animales.



  • Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando gráficas, dibujos o maquetas para ilustrar las características del lugar. El maestro orientará la presentación y promoverá la participación de todos los estudiantes.



  • Reflexión final: El maestro llevará a cabo un