Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Mariana Tiaret Hernández- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Grado: 2º de Primaria
Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Duración 45 minutos
Inicio (5 minutos): Saludo y motivación.
Actividad 1 (10 minutos): Conversar con los alumnos sobre sus experiencias previas con los libros y cómo pueden anticipar su contenido a partir de los elementos paratextuales. Explicar y ejemplificar los elementos paratextuales (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).
Actividad 2 (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo un libro de cuentos. Pedirles que observen detenidamente los elementos paratextuales del libro y hagan predicciones sobre su contenido.
Actividad 3 (10 minutos): Presentación de las predicciones de cada grupo. Discutir en plenaria las diferentes predicciones y cómo los elementos paratextuales ayudaron a anticipar el contenido de los cuentos.
Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre la importancia de los elementos paratextuales en la anticipación del contenido de los libros.
Integración interdisciplinar:
- Español: Desarrollo de habilidades de lectura, comprensión y anticipación del contenido de los libros a partir de los elementos paratextuales.
- Matemáticas: Organización y trabajo en grupos pequeños.
- Tecnología: Uso de dispositivos electrónicos para investigar sobre los diferentes elementos paratextuales de los libros.
Atención al problema: Falta de uso de las tecnologías
- Actividad adicional (15 m