Los números del 11 al 16 en el entorno comunitario

ALI JAFET DIAZ

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Los números del 11 al 16 en el entorno comunitario

Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno, identificarán y trazarán los números del 11 al 16.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.
- Presentar el problema a resolver: contar, identificar y trazar los números del 11 al 16 en diferentes situaciones de la comunidad.

Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos):
- Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual explorarán diferentes situaciones y lugares de la comunidad donde podrán encontrar y contar objetos relacionados con los números del 11 al 16.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación de la comunidad donde buscarán objetos para contar.
- Los alumnos saldrán al entorno comunitario, acompañados de un adulto responsable, para recoger los objetos y contarlos.
- Cada grupo presentará sus resultados al regresar al aula, mencionando cuántos objetos encontraron y trazando los números correspondientes en una cartulina.

Reflexión y cierre (10 minutos):
- Retomar los resultados obtenidos por cada grupo y hacer una reflexión colectiva sobre cómo los números están presentes en diferentes contextos de la comunidad.
- Pedir a los alumnos que cuenten y tracen los números del 11 al 16 en sus cuadernos.
- Agradecer la participación de los alumnos y despedirlos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio: lluvia de ideas sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.