Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Adrian Reyes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la identificación de necesidades del entorno cercano y planteamiento de problemas.

  2. Cuestionario de selección de alternativas de solución y justificación de elección.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase: pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Realización de una actividad de pensamiento crítico: presentar a los estudiantes un problema real relacionado con el entorno cercano y pedirles que reflexionen sobre posibles soluciones.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes soluciones propuestas por los estudiantes y los criterios utilizados para seleccionarlas.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Presentación de ejemplos de situaciones en las que se requiere este tipo de pensamiento.

  • División de los estudiantes en grupos y asignación de un problema real del entorno cercano para analizar.

  • Investigación en grupo sobre el problema asignado, identificación de necesidades y planteamiento de alternativas de solución.

  • Apoyo y orientación del profesor en el desarrollo de la investigación y la formulación de alternativas.


Cierre:



  • Pr