Figuras geométricas y sus características

MARCOS TORRES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes entenderán las características y diferencias entre la circunferencia y el círculo, y podrán identificar el diámetro y el radio.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes imágenes de figuras geométricas, incluyendo círculos y circunferencias.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para recopilar sus conocimientos previos sobre figuras geométricas y sus características.

  3. Presentar la definición de círculo y circunferencia, y explicar las diferencias entre ambas.

  4. Mostrar ejemplos de cómo identificar el diámetro y el radio en un círculo.

  5. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen el diámetro y el radio en diferentes circunferencias y círculos.


Recursos: Imágenes de figuras geométricas, pizarra, lápices, papel.


Sesión 2 (Construcción de círculos):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán construir círculos a partir de diferentes datos, como la longitud del diámetro o del radio, o a partir de dos puntos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la información aprendida en la sesión anterior sobre círculos y circunferencias.

  2. Explicar y demostrar cómo construir un círculo dado el valor del diámetro o del radio.

  3. Proporcionar a los estudiantes diferentes datos (longitud del diámetro, longitud del radio, dos puntos) y pedirles que construyan círculos utilizando instrumentos geométricos (compás, regla).

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes construyan círculos a partir de diferentes datos.


Recursos: Instrumentos geométricos (compás, regla), papel, lápices.


Sesión 3 (Análisis de creencias culturales):