La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de sentido de pertenencia escolar y comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a trabajar.


• Reflexión sobre el sentido de pertenencia y su importancia en la comunidad y la escuela.


• Planteamiento de la pregunta central: ¿Cuántos pueblos originarios existen en México?

Desarrollo:

• Presentación de información general sobre los pueblos originarios de México.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los posibles pueblos originarios existentes.


• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en línea sobre los pueblos originarios, respondiendo a las preguntas planteadas en el objetivo PDA.


• Recopilación de información y elaboración de un cuadro comparativo.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos encontrados por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar a los pueblos originarios.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de nuevas preguntas para investigar: ¿Dónde están ubicados los pueblos originarios? ¿De dónde llegaron?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación