Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.


• Presentación del tema: la expresión de emociones y experiencias.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y qué tipos de emociones pueden tener.

Actividad 1: Identificación de emociones (15 minutos):

• Proyectar imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que ven en cada imagen.


• Realizar preguntas para que los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.

Actividad 2: Creación de un mural de emociones (20 minutos):

• Entregar hojas de papel grande y materiales de arte a los alumnos.


• Pedir a los alumnos que dibujen una expresión que represente una emoción que han experimentado.


• Incentivar a los alumnos a compartir con el grupo por qué se sienten así y lo que les provoca esa emoción.


• Pegar los dibujos en un mural y explicar que será utilizado para expresar y entender las emociones de todos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre las emociones trabajadas y cómo nos pueden ayudar a comunicarnos y entender a los demás.


• Resaltar la impor