Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en educación física - Voleibol

Leo García
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en educación física - Voleibol


Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de técnica correcta para jugar voleibol.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño en el juego: se realizará una rúbrica para evaluar el nivel de técnica y la toma de decisiones durante el juego de voleibol.



  2. Cuestionario de reflexión: se realizará un cuestionario al finalizar las sesiones para que los alumnos reflexionen sobre su aprendizaje y su capacidad para tomar decisiones en situaciones de juego.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: "Hemos identificado que muchos de ustedes no tienen la técnica correcta para jugar voleibol. ¿Qué creen que podemos hacer al respecto?"


Desarrollo (35 minutos):



  • Actividad de calentamiento: ejercicios de movilidad articular y estiramientos específicos para el voleibol.

  • Explicación básica de las reglas del voleibol y de los fundamentos técnicos más importantes.

  • Formación de equipos y práctica de los fundamentos técnicos: saques, recepciones, pases y remates.

  • Juego en parejas: se crean parejas y se les asigna una posición en la cancha. Practicarán los fundamentos técnicos, tomando decisiones de juego en función de la posición de cada pareja.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las d