Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Pocos alumnos desarrollan habilidades artísticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y se les pregunta si saben qué es el patrimonio cultural y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Se les presenta la problemática de pocos alumnos desarrollando habilidades artísticas y se les motiva a explorar y valorar su propio talento.

Desarrollo: (30 minutos)

• Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad (pinturas, esculturas, música, danzas, etc.).


• Se les pide que elijan una manifestación artística que les llame la atención y realicen una investigación sobre su origen, significado y relevancia dentro de la comunidad.


• Los alumnos compartirán sus investigaciones con el resto de la clase.

Cierre: (10 minutos)

• Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de valorar y preservar las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de su comunidad.


• Se les asigna como tarea investigar sobre un artista local que se destaque en alguna de estas manifestaciones y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Se realiza una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anteri