Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinar a atender: Bajo nivel de comprensión en la lectura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación: los alumnos serán evaluados en base a su participación e implicación en las actividades, su capacidad para valorar las estrategias de juego utilizadas y su efectividad, así como en su capacidad para reestructurar y mejorar dichas estrategias. La rúbrica incluirá los siguientes criterios: participación, análisis de estrategias, creatividad y mejora de estrategias.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: los alumnos completarán un cuestionario al finalizar las sesiones, en el cual reflexionarán sobre su desempeño, identificarán las estrategias de juego utilizadas y evaluarán su efectividad. También tendrán la oportunidad de sugerir mejoras o cambios en las estrategias utilizadas.

   
   

Sesión 1:

Inicio: 10 minutos

• Presentación del tema: se explicará a los alumnos el objetivo de la unidad y su importancia en el desarrollo de habilidades cognitivas y estratégicas.


• Introducción al problema interdisciplinar: se presentará el problema del bajo nivel de comprensión en la lectura y se discutirá brevemente cómo puede afectar su desempeño en las actividades físicas.

Desarrollo: 30 minutos

• Actividad de lectura: los alumnos leerán un texto breve relacionado con el tema de la unidad y deberán identificar la