Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

MARIA DE LOS ANGELES LOPEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo PDA:
El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad:



  • Mejorar la organización de la información a partir de ordenarla y analizar tablas y medidas.


Enfoque transversal:



  • Pensamiento crítico

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de aplicación con ejercicios prácticos utilizando medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Proyecto individual en el que los estudiantes deben recopilar datos, calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes, e interpretarlos para justificar sus decisiones.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lectura o presentación audiovisual sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen estas medidas en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar a los estudiantes los conceptos de media aritmética, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes puedan calcular estas medidas.


Cierre:



  • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes deban analizar y discutir la interpretación de las medidas en diferentes conjuntos de datos.

  • Refl