Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo de aprendizaje (PDA): Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: El manejo de reloj y uso adecuado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Actividad inicial: Los alumnos observarán diferentes objetos y tendrán que clasificarlos según si se pueden medir o no.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos medir el tiempo de diferentes maneras en nuestro hogar?"


• Los alumnos trabajarán en grupos y discutirán posibles soluciones al problema planteado.


• Cierre de la sesión: Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

Sesión 2:

• Revisión de las soluciones propuestas en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos medirán el tiempo utilizando diferentes instrumentos, como relojes de arena, solares, digitales y análogos.


• Reflexión sobre las ventajas y desventajas de cada instrumento.


• Cierre de la sesión: Los alumnos elaborarán una lista de los instrumentos de medición del tiempo que consideren más adecuados y explicarán por qué.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Los alumnos realizarán actividades cotidianas en el hogar que requieran medir el tiempo, como cocinar o realizar tareas domésticas.


• Observación y registro de los instrumentos utilizados para medir el tiempo en cada actividad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de medir el