Participación en debates sobre temas de interés común.

Alan Yael Padilla
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común.


Nivel: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y mostrando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: La contaminación ambiental


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La contaminación ambiental y su impacto en nuestra comunidad.

  • Discusión en grupo sobre la problemática y su relevancia.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos de la contaminación ambiental.

  • Formación de equipos de trabajo para investigar sobre distintos aspectos de la contaminación ambiental (agua, aire, suelo, residuos, etc.).

  • Asignación de lecturas relacionadas con el tema para realizar en casa.


Sesión 2:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.

  • Análisis de las lecturas asignadas y debate sobre la contaminación ambiental.

  • División de los equipos en dos grupos para preparar un debate.

  • Explicación de las reglas básicas de un debate y cómo formular argumentos.


Sesión 3:



  • Trabajo en equipo para preparar los argumentos a favor y en contra de la contaminación ambiental.

  • Investigación sobre ejemplos concretos de la problemática en la comunidad.

  • Identificación y selección de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar los argumentos.


Sesión 4:



  • Ensayo de los debates en los equipos.

  • Retroalimentación y mejora de los argumentos y presentación.

  • Revisión de las referencias b